CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA

EDUCAÇAO A DISTANCIA UM CAMINHO!

MATRIZ CURRICULAR 

DISCIPLINAS	CH Semanal	CH Teórica	CH Prática	CH Total
1º Semestre
Metodologia da Produção Científica	04	80		80
Leitura e Produção Textual	04	80		80
Tecnologia, Intermídia e Educação.	04	80		80
História Antiga	04	80		80
Antropologia Cultural	04	80	120	200
Total	16	320	120	440
2º Semestre
Psicologia da Educação	04	80		80
Filosofia da Educação	04	80		80
Libras	04	80		80
História Medieval	04	80		80
Fundamentos de Historiografia	04	80		80
História Oral e Memória	04	80	120	200
Total	20	400	120	520
3º Semestre
Sociologia da Educação	04	80		80
Didática	04	80		80
Etnicidade e Multiculturalismo	02	40	120	160
Introdução à ciência política	02	40		40
História Moderna	04	80		80
América Pré-Colombiana e seu Processo de Colonização	04	80		80
Total	20	400	120	520
4º Semestre
Política Educacional	04	80		80
Multimídia e Intermídia	04	80		80
História do Brasil Colônia	04	80		80
História da Amazônia Colonial	04	80		80
Patrimônio Histórico	04	80	120	200
Total	20	400	120	520
5º Semestre
Métodos e Técnicas do Ensino em História	04	80		80
História da Amazônia nos séculos XIX e XX	04	80		80
História do Brasil Imperial	04	80		80
Estágio I			120	120
Total	12	240	120	360
6º Semestre
História Contemporânea	04	80		80
Construção de Projetos em História - Estabelecimento de Temática e Objeto de Estudo.	04	80		80
Historiografia Contemporânea	04	80		80
América Contemporânea: Formação dos Estados Nacionais	04	80		80
Estágio II			120	120
Total	16	320	120	440
7º Semestre
História do Brasil Republicano	04	80		80
Estudos Contemporâneos: Pós-Segunda Guerra e Globalização	04	80		80
História da África	04	80		80
Tcc 1	02	40		40
Estágio III			120	120
Total	14	280	120	400
8º Semestre
História Indígena	04	80		80
Tcc 2	02	40		40
Eletiva	02	40		40
Estágio IV			120	120
Total	08	160	120	280
Atividade complementar do Curso				240

QUADRO RESUMO DA CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO DE LICENCIATURA

COMPONENTES CURRICULARES	CARGA HORÁRIA HORA AULA	CARGA HORÁRIA EM HORA RELÓGIO
Componentes Curriculares teóricos/práticos	2.520	2.100
Prática de Ensino	480	400
Estágio Supervisionado	480	400
Atividades Complementares	240	200
Carga Horária Total do Curso	3.720	3.100

O QUE É O CURSO DE HISTÓRIA?

O Curso de História da Escola Superior Madre Celeste (ESMAC) constitui um espaço de experimentação de pesquisas históricas, voltado para a formação dos futuros professores e pesquisadores. Busca desenvolver atividades de ensino e pesquisa que respondam às necessidades atuais da produção de conhecimento histórico, seja em seus aspectos teóricos – como no ato do pensamento crítico sobre o narrar e o fazer a História –, seja na dimensão da aplicação desse conhecimento, intervindo na forma com que sociedade produz, aprende e apreende as diversas visões sobre o passado.

OBJETIVO GERAL

Facilitar a aprendizagem continuada dos alunos do curso de licenciatura em História, que atuarão nos ensinos fundamental e médio, fornecendo-lhe subsídios teórico-metodológicos para que possa criar e desenvolver práticas de ensino capazes de transformar a sala de aula em um espaço dinâmico, significativo e participativo aproximando a teoria da prática com uma postura indisciplinar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

A prática pedagógica tem como finalidade propiciar aos alunos:

• Experiências de ensino e de pesquisa voltadas para a sua formação como professores/pesquisadores.
• A conceber projetos educativos, planejando sua execução a partir de ações destinadas à comunidade escolar.
• Exercitar a prática profissional com a montagem e execução de projetos educacionais que culminem em oficinas ou mini-cursos.
• Exercitar a capacidade crítica sobre aquilo que se produziu, sobre os métodos utilizados e sobre o processo de avaliação a que o discente se sujeitou, através da construção de um relatório de toda a sua produção.
• Discutir conceitos de documento, fato histórico, tempo e os novos temas e objetos de estudo histórico com vista a ultrapassar a concepção de um passado único, etapista e sem relação com o presente.
• Dominar procedimentos de pesquisa e de produção de textos didáticos para que possa ensiná-los aos alunos.
• Propor a utilização de diferentes linguagens: a fotográfica, a fílmica, a musical, a jornalística, a charge e a iconográfica que possibilitem ao professor auxiliar os alunos aprender a observar e colher informações desses diferentes registros históricos.